Segundo a Unesco, no século XXI, na era da digitalização, “773 milhões de jovens e adultos em todo o mundo ainda não possuem as competências básicas de alfabetização e o impacto da pandemia do COVID-19 ameaça as conquistas com tanto esforço em matéria de alfabetização”.
Embora a alfabetização e o direito à educação estejam ratificados por diversos acordos internacionais e leis nacionais, a realidade é que muitos Estados não cumprem o prometido.
As mulheres e as raparigas são, mais uma vez, as mais afetadas por estas carências devido à falta de alfabetização. A desigualdade na distribuição das tarefas domésticas, bem como os costumes e as tradições de certas comunidades, colocam as mulheres em desvantagem em relação aos homens no que respeita à alfabetização. Na maioria das famílias mais pobres, quando confrontados com a escolha entre um rapaz e uma rapariga para frequentar a escola, normalmente escolhem o rapaz.
Além disso, em algumas partes do mundo, prevalecem costumes como o casamento infantil, que transformam as raparigas em adultas prematuramente e as privam do direito de estudar e, assim, de prosperar e desempenhar um papel relevante na sociedade. As pessoas que não sabem ler nem escrever têm mais dificuldades em conhecer os seus direitos e em exercê-los.
Na Fundação Madre Trinidad, estamos conscientes do poder da alfabetização nas sociedades e nos países em desenvolvimento. Por esta razão, temos iniciativas educativas em vigor em todos os locais onde estamos presentes. É um dos nossos principais compromissos: a educação.
Países por taxa de alfabetização
Cabo Verde 83,8
Angola 71,1
Timor Leste 67,5
Benín 38,4
